Kaip realioje situacijoje galima pritaikyti pozityviąją discipliną? ...

Kartą mano 3 metų sūnus įmetė tėčio dantų šepetuką į tualetą. Tuo metu pagalvojau apie savo galimybes. Galėčiau jam suduoti, kad pamokyčiau, arba atimti iš jo ką nors, kad nubausčiau. Tačiau aš supratau, kad tai nieko mano sūnaus neišmokys – nepaaiškins jam, kodėl dantų šepetuko negalima mesti į tualetą. Taip pat supratau, kad trejų metų vaikas nieko nesupranta apie pinigus, bakterijas arba vandentiekio sistemas. Juk jis neįmetė šepetuko norėdamas sugadinti šepetuką arba tualetą.
Pabandžiau įsivaizduoti situaciją taip, kaip ją suvokia mano sūnus, ir pagalvojau, ką jis turėtų žinoti, kad daugiau taip nesielgtų. Aš nebariau ir nemušiau sūnaus, nes norėjau, kad jis klausytų manęs ir mokytųsi. Ramiai paaiškinau, kad tualetas nėra vieta daiktams, kuriuos vėliau dedame į burną. Taip pat pasakiau, kad dabar jo tėtis negalės naudoti savo šepetuko ir turės eiti nusipirkti naujo. Pasakiau sūnui, kad aš suprantu, jog jis nenorėjo sugadinti tėčio šepetuko. Taip pat paaiškinau, kad kai sugadiname kitų žmonių daiktus, net jeigu taip atsitinka netyčia, mes turime prisiimti atsakomybę ir ištaisyti savo klaidą. Paklausiau sūnaus, kaip jis gali ištaisyti savo klaidą. Jis pasiūlė nupirkti tėčiui naują šepetuką. Aš jam daviau pinigėlių ir mes nuėjome į parduotuvę. Sūnus išsirinko šepetuką, kuris, kaip jam atrodė, turėtų patikti tėčiui. Kai grįžome namo, jis nuėjo pas tėtį ir paaiškino, kas nutiko. Atsiprašęs padavė tėčiui naują šepetuką. Tėtis išreiškė pagarbą vaikui už tai, kad šis taip puikiai sugebėjo susitvarkyti su situacija, kad buvo sąžiningas ir prisiėmė atsakomybę.
Daugiau mano sūnus niekada nėra nieko įmetęs į tualetą arba ką nors sugadinęs. Iš šios istorijos jis suprato, kaip elgtis panašiose situacijose, taip pat suvokė save kaip atsakingą ir galintį ištaisyti savo klaidas. Jis jautėsi gerbiamas savo tėvo, todėl ir jį gerbė. Iš manęs jis jautė supratimą, todėl niekada nebijo pasipasakoti padaręs klaidą. Jis pasitiki savo tėvais ir žino, kad jie suteiks jam reikalingą paramą, o disciplina bus paremta šilumos, o ne baimės atmosfera. Tai pozityviosios disciplinos pagrindas.